Mi proyecto Flipped Classroom- ABP " Una empresa de celebración cumples para Villanueva del Duque"

 Pues ya hemos acabado y llevado a cabo nuestro proyecto Flipped- ABP. Para llevarlo a cabo he seguido este canvas que os presento, aunque he de decir que se han ido modificando las tareas ya que los allumnos en su proceso activo han ido descubriendo otros aprendizajes adecuados a los contenidos que teníamos pensados.

 Además os dejo de forma pormenorizada la descripción de cada tarea unida a cómo iba evaluando la misma a través de las rúbricas.

Tareas empresa de AngelCarmonaGomez

    Además os dejo algún enlace de las tareas realizadas en el blog para que podáis acceder a las fotografía y una explicación mas exhaustiva de la tarea realizada.

http://angelcarmonagomez.blogspot.com.es/search/label/Crea%20tu%20empresa%20de%20cumples  Podemos encontrar toda la información en la etiqueta "Crea tu empresa de cumples"

 Algunas sugerencias que mis compañeros de curso me han dado han sido las siguientes:
Compañero 1 : " Es un proyecto, que creo que puede ayudar a los alumnos a aprender la aplicación práctica de los contenidos de matemáticas, cosa que resulta muy entretenido para ellos"

Compañero 2: "No quedan muy claros los agrupamientos, quizas puedes explicar mejor como van a ser esos grupos, y que tarea se va a signar a cada uno, y al tener 12 alumnos se pueden hacer 3 grupos de 4, ya que 3 alumnos en un grupo me parece poco"

Compañero 3: "Muy buena pregunta inicial que lleva a la creación de un producto final muy relevante para el alumnado, lo que les motivará más. Bien estructurado y apoyado en la tecnología. Enhorabuena"
Autoevaluación: "Viendo y analizando las evaluaciones que he visto de mis compañeros quizás me falte dejas más claro la distinción entre tareas que deben hacerse en casa o en clase"


 

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Proyecto "Una empresa de cumpleaños para Villanueva del Duque"-- 1ª Visita al Ayuntamiento y al Banco para pedir un préstamo.

     Tras este pequeño parón vacacional, os sigo contando otra fase más de nuestro proyecto . Ahora era turno de ir a informarnos al ayuntamiento de Villanueva del Duque sobre qué requisitos necesitarían los alumnos para acabar sus obras dentro del local, según sus planos, así como para abrir la "empresa".
     Salimos del colegio sobre las 10 de la mañana para dirigirnos al centro de la localidad, donde se situaba el Ayuntamiento. En esta ocasión nos acompañó Gerardo Dueñas, maestro del centro, que esta contribuyendo, cuando su horario lo permite, en este proyecto.
      Una vez dentro del consistorio, nos atendió Carmen María, administrativa del Ayuntamiento y madre de un alumno del centro, que inmediatamente nos llevó a la planta de arriba a las oficinas de urbanismo para hablar con Ricardo, perito de la localidad.

     Ante las dudas del alumado nos explicó los documentos que debíamos entregar:
- por un lado la memoria proyecto: que debía incluir entre otros apartados la normativa de apertura del local según el BOE, planos, descripción del local ,etc, podéis echar un vistazo a cómo quedó en un grupo en la siguiente imagen.

- por otro licencia de obra: en el que cada grupo debía rellenar dicha licencia dependiendo del tipo de modificaciones arquitectónicas que iba a realizar.

      Tras esta tarea y una vez pasadas varias sesiones para trabajar en ambos documentos, nos dirigimos de nuevo al ayuntamiento para hacer entrega de los mismos en el registro del consistorio. Una vez allí nos recibió nuevamente Carmen, y por grupos, hicieron entrega de los proyectos y de la licencia de obra.

      Posteriormente, nos acercamos al banco Cajasur.

       Una vez alli, nos introdujo una serie de conceptos para poder pedir el dinero que necesitamos para ejecutar la obra (mi intención no era otra que trabajar los porcentajes a  través de los intereses que cobraba el banco en el proceso de solicitar una hipoteca o préstamo bancario).
 

     Tras la introducción ,los alumnos recogieron todas las ideas y pidieron un simulacro de préstamo con todas sus variantes: interes anual, amortización etc, tal que en las próximas sesiones ellos debían de calcular cuánto debían pagar cada mes así como los intereses que pagaban al final al banco. Tras estos calculos además tendrían que debatir los precios que pondrían al parque de celebración de cumpleaños para que las cuentas mensuales les salieran con beneficicios.

     Tarea ardua que al final lograron conseguir y con ello la apertura del local y por ende la consecución del proyecto.
     Ha sido toda una experiencia que contaré con más detalle en un pequeño artículo que esta en proceso de construcción y en el que abordaremos paso a paso, tarea a tarea este proceso, tal que pueda servir de guía a otros docentes. 
    

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Proyecto "Una empresa de celebración de cumpleaños para Villanueva del Duque"-aplicación Roomle y Atube Catcher

      Seguimos con nuestro proyecto y el siguiente paso, tras las reformas oportunas del local, era trabajar con una aplicación muy útil y divertida para los alumnos en este proyecto.
      ¿ qué hicimos ese día? Pues bien, cada alumno ya tenía en su blog de plástica su plano a escala (la que cada grupo habían decidido) con sus respectivas acotaciones  y era cuestión de digitalizar el mismo. Como podéis ver en estas imágenes, quedó bastante bien.


     Para ello hemos utilizado la aplicación Roomle. Esta herramienta es un editor que nos permite crear el plano de tu casa ( en nuestro caso, empresa) y añadirle las acotaciones tal cual las queremos, habitaciones cualesquiera que sean sus dimensiones. Así podrás también distribuir armarios, puertas, sillas, mesas ,etc. Para empezar a usar Roomle debes definir en el plano cómo está distribuida tu casa. Con las medidas correctas, el preciso editor levanta a tu gusto las paredes y ensambla las distintas habitaciones, pudiendo corregir sobre la marcha la disposición de muros, puertas y ventanas.
     Una vez hayas acabado el croquis, podrás añadir en él todos los elementos de la colección de Roomle: muebles, electrodomésticos, adornos e incluso acabados. En cualquier momento podrás cambiar a una vista en 3D de gran calidad.
    En nuestro caso, tras acabar, lo que hicimos fue exportarlo como imagen para incluirlo en la memoria de proyecto que deberemos entregar más adelante al Ayuntamiento junto con la Instancia de apertura y la Licencia de obras (lo veremos en próximas entradas).
     Aquí os dejo como quedaron algunos de los planos realizados por esta aplicación.

     Al mismo tiempo, una vez realizada esta tarea decidimos que sería una buena opción crear un videotutorial explicando esta herramienta web de edición de planos, con ello daríamos a conocer a nuestros seguidores esta aplicación y trabajaríamos la expresión oral. Es por ello que cada alumno con la aplicación Atube Catcher grabó un pequeño video explicando el uso básico de esta útil aplicación.   Aquí os muestro algunos videotutoriales que los alumnos crearon:

      Espero que podáis utilizarlo en clases ante contenidos como superficies, sistema de medidas, escalas, etc.

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Proyecto "Una empresa de cumpleaños para Villanueva del Duque"- tareas reformas del local

     En estos últimos días hemos seguido trabajando en nuestro proyecto de empresa. En esta ocasión, y una vez elegida la localización de la empresa, es hora de tomar medidas reales con las que poder trabajar.
     El grupo en horario de tarde tomó todas las medidas del establecimiento, tanto largo como ancho, etc,.  e hizo una especie de plano- boceto. Tras esta tarea previa, en clase se organizaron de la siguiente manera:

a.       Pasaron al blog de plástica ese boceto a escala. Primeramente, y como en sesiones anteriores habiámos visto la escala gráfica y numérica, acordaron que tipo de escala iban a utilizar así como los cálculos para pasar la escala real al plano del local en el bloc de plástica. Todo ello debía precisarse en el portafolio. Ellos investigaron a través de internet las posibilidades que tenían a la hora de realizar un plano y un grupo atisbó la presencia de las acotaciones, lo cual tuve que intervenir para guiarles sobre ese concepto.

 b.      Seguidamente organizaron el espacio del local: debían ubicar una zona de aseos de mujer, de hombre y minusválidos obligatoriamente, así como, los demás apartamentos del local eran de libre elección; zona de juegos, las mesas del bar, etc. De cada habitáculo se precisaría; medidas de lados en metros y en escala para pasarlo a mapa, superficie que ocupa pasada a otra medida, perímetro que ocupa todo en cuaderno de portafolio.

      Como podéis observar en estas imágenes cada grupo realizaba sus anotacioens de distinta forma, y desde luego, es una hecho que enriquece.

c.     Reformas del local-albañilería: una vez realizados los planos es hora de que los albañiles entren en acción. Lo que hiceron fue calcular, de esos aseos, cocina o cualquier otra habitación que hubieran puesto, debían comprar los ladrillos y azulejos, siempre calculando cuanto necesitarían. En esta tarea estuvieron alrededor de dos horas y media trabajando ya que precisaban de buscar en internet medidas de ladrillos, precio, así como elección de azulejos, ya sea para baño o cocina- restaurante, precios. n fin, todo un entramado de cálculos que era necesario realizar para saber que pedido iban a reliazar y anotar en su listado de gastos. 

            Sorprende aquí la manera diferente de organizarse cada grupo para realizar todas estas tareas. Unos con su plano, su tablets o portátil y una hoja borrador en los que van anotadno los precios o medidas,...en fin!!! Sencillamente genial!!! Mirad las fotos!!!

 

En las próximas entradas os mostraremos como evoluciona este proyecto. Gracias y ánimo!!

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Proyecto "Una empresa de cumpleaños para Villanueva del Duque"

A lo largo de la semana pasada fueron varias las tareas que estuvimos realizando para nuestro proyecto. Tras la participación de Jose Félix, padre de un alumno de clase, en la que nos contaba sus impresiones y experiencia propia en la creacción de una empresa, los alumnos se pusieron manos a la obra.
     Tal como nos contó, lo primero que debíamos hacer era buscar el local y estudiar cual sería la mejor opción para la ubicación del mismo.
    Con ello, cada grupo se reunió y establecieron unos criterios para seleccionar cual sería la opción más adecuada para dicha ubicación. Tras unos minutos de debate, cada uno alumno con su grupo, hizo una puesta en común para analizar qué criterios debían tener en cuenta para la elección del local.

     Decidieron criterios como: cercanía a parques, zona de fácil aparcamiento, lugares de paso o cercanos al centro...etc A raíz de ahí elegieron su "local" y cada uno en su portafolio redactaban esos criterios justificando el por qué habían escogido ese sitio atendiendo a los mismos.

Una vez elegida la localización exacta donde se va a llevar a cabo, debían localizarla en el plano de la ciudad. Para ello realizamos las siguientes tareas:

a.       Anotaron en el mapa todos los lugares de interés de la localidad y los enumeraron en el portafolio.

b.      Colocarlos en el mapa con la leyenda oportuna.

c.       Distancias estimadas: desde el lugar de la empresa a los lugares de interés deberán estimar las medidas reales a una escala de 1:3000 y pasarlas a metros y km y medidas incomplejas. .

 

d.      Uso de Scribble maps: con vistas a su uso en el blog debemos hacer las mismas actividades pero con la aplicación de google maps; es decir, imprimir el archivo y con la escala gráfica que hay calcular las mismas distancias y colocarlas en dos medidas así como en complejas, lugo con estos datos subieron al blog la tarea con todo lo que habían realizado en la misma, añadiendo leyenda en el mismo. Si queréis acceder pincha en la imagen

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Proyecto " Una empresa de cumpleaños en Villanueva del Duque"

     Hoy hemos comenzado nuestro proyecto "Empresa", para ello hemos contando con la colaboración de un padre de un alumno.
     José Félix tiene una larga experiencia  en el mundo laboral ya que, desde hace ya unos 10 años, es empresario y fundó su propia empresa, sin duda es un verdadero placer contar con él para comenzar este proyecto.
    

     A lo largo de la sesión  nos contó miles de expreriencias, cosa que atrajó sin duda a los alumnos y motivó a los más reticentes. Y fue él mismo quien introdujo las preguntas guía que habíamos acordado:

¿Dónde celebráis los cumpleaños?

¿ y hay espacio para tantos niños o tienes juguetes para todos?

¿Hay algún lugar en Villanueva del Duque para celebrar cumpleaños?

A raíz de ahí se propuso un producto:

"Vamos a intentar crear una empresa que se dedique a la celebración de cumpleaños, con parques de bolas, castillos flotantes ,bar, etc tal que en la localidad pudiéramos celebrar estos eventos."

 Los niños comenzaron a señalar las distintas fases que debían cumplir para comenzar la empresa, siempre bajo un moderador de exepción: un padre empresario más motivado que nunca. Él guió a los alumnos sobre las primeras fases que se debían cumplir para la constitución y/o creación de una empresa. Se intentó acercar lo más posible a la realidad y sobretodo, al currículo que pretendíamos. 

Os paso algunas imágenes del encuentro de hoy, como comienzo de este nuevo proyecto así como de un mapa conceptual de las ideas que se recogieron:

Por cierto, iremos contando aquí cada tarea y cada día de trabajo de este proyecto. ¡ Espero que os guste y que podáis aplicarlo!

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